Добро пожаловать!

                                                Здравствуйте, меня зовут Ольга Ильинична!

Я,  учитель  химии и биологии,  работаю в школе 23 года.

Имею высшую квалификационную категорию.

Главной целью своей работы считаю воспитание высоконравственного человека.

                                                     

Что может быть приятнее передачи жадному ученику  знаний,  

которые дались тебе долгим и тяжким трудом?      

                                                                                 Уайлдер Т. 

Я пытаюсь вовлечь учащихся в активную самостоятельную творческую деятельность, учу анализировать и комментировать ответы друг друга, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Моя методическая проблема: «Практическая направленность на уроках химии». Выбирая указанную тему, руководствовалась следующими мотивами: для того чтобы достичь определённых результатов на олимпиаде ученики должны очень хорошо ориентироваться как в расчётных задачах, так и в выполнение практических работ предлагаемых на втором туре, новый вид экзамена  в форме ЕГЭ тоже предлагает в части «С» решение расчётных задач.     

Решение задач один из самых сложных этапов изучения химии, он требует особой подготовки и глубоких знаний по предмету.

 В школьной программе уделяется не достаточно внимания и времени для отработки навыков решения расчётных  и экспериментальных задач, поэтому я решила выбрать эту тему как тему самообразования.

В концепции модернизации российского образования поставлена важная задача – повышение качества учебно – воспитательного процесса.

 Решение этой задачи предполагает совершенствование содержания, форм и методов обучения химии.

 Для решения данной задачи я использую технологию разноуровневого обучения. При проведении любого типа урока я опираюсь на деятельную теорию, так как именно она учит приёмам обобщения и абстрагирования. Эта теория опирается на представление о структуре целостной деятельности и объясняет процесс активно – исследовательского усвоения знаний и умений посредством мотивированного и целенаправленного решения задач (проблем). Обобщение и абстрагирование я рассматриваю как один из элементов технологии развивающего обучения.

В последнее время работаю над изучением и применением новых информационных технологий, в том числе и компьютерных, на уроках химии.

 

Проводимая мною работа дает позитивную динамику учебных результатов.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов".